Tuần CM: 3,4
Tiết PPCT: 3,4

Ngày soạn: 19/9/2024

CHỦ ĐỀ 1: BIỂU CẢM CỦA SẮC MÀU

Bài 2: TRANH TĨNH VẬT MÀU
(Thời lượng 2 tiết )

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Nêu được biểu cảm của hoà sắc trong tranh tĩnh vật.
- Vẽ được bức tranh tĩnh vật màu có ba vật mẫu trở lên.
- Phân tích được nét đẹp về bố cục, tỉ lệ, màu sắc trong tranh.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của hoa trái trong đời sống và tác phẩm mĩ thuật
2. Phẩm chất
- Có hiểu biết và yêu thích các thể loại của mĩ thuật.
3. Năng lực
- Năng lực chung:Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Năng lực riêng:
+ Biết cách phân tích vẻ đẹp của một bức tranh và sử dụng chất liệu thực hiện được một
sản phẩm mĩ thuật.
+ Biết nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học
- Một số hình ảnh vẽ tĩnh vật màu.
- Máy tính, máy chiếu, bảng, phấn, giấy A3, A4
2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, đồ dùng học tập, giấy A4
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
- Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số
6a1.................6a2...........................6a3........................6a4....................6a5...........................
2. Kiểm tra bài cũ:
Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh., Nhận xét một số bài vẽ tiết trước
3. Bài mới: - GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ
thuật nói riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và
phong phú, mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng. Để nắm bắt rõ
ràng và cụ thể hơn các tranh tĩnh vật, chúng ta cùng tìm hiểu bài 2 : Tranh tĩnh vật
màu.
HOẠT ĐỘNG 1 : KHỞI ĐỘNG (Tiết 1)
1/ Khám phá tranh tĩnh vật màu
a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.

b. Nội dung hoạt động: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c. Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
* Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Em hiểu thế nào là tranh tĩnh vật?
+ Tranh được thể hiện bằng chất liệu gì?
+ Em có cảm nhận như thế nào khi xem bức tranh?
+ Đường nét, màu sắc trong tranh cho em cảm nhận gì?

+ Mảng màu nào em yêu thích trong bức tranh? Vì sao?
* Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, tìm cách trả lời câu hỏi.
+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần
* Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 – 3 HS đại diện lớp đứng dậy chia sẻ.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Đường nét, màu sắc trong tranh cho em thấy được cảm xúc tinh thần trong tranh
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét:
+ Biểu hiện của chấm, nét, màu có thể diễn tả được cảm xúc và tinh thần trong tranh
tĩnh vật.
+ Tranh tĩnh vật đem lại cho người thưởng thức những tình cảm nhẹ nhàng về thiên
nhiên và cuộc sống.
d. Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
* Kết luận: Trải nghiệm vẽ tranh tĩnh vật màu
+ Tranh tĩnh vật là loại tranh vẽ hoa quả, đồ vật được sắp xếp theo bố cục ánh sáng thích
hợp và được đôi bàn tay hoạ sĩ thể hiện lên bằng cảm xúc riêng của mình... 
+ Tĩnh vật màu có vẻ sống động chân thực của loại màu mà người họa sĩ dung.
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
2/ Cách vẽ tranh tĩnh vật màu
a. Mục tiêu:
- HS biết các bước vẽ tranh tĩnh vật màu.
b. Nội dung:
- HS quan sát hình ở trang 11 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh tĩnh
vật màu.
c. Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát hình ở trang 11 SGK Mĩ thuật 6, thảo luận để nhận biết cách
vẽ tranh tĩnh vật màu.
+ Cảm nhận vẻ đẹp, đặc điểm về hình dáng, vị trí, tỉ lệ, màu sắc; về cách bố cục, vẽ
hình,vẽ màu các vật mẫu và nền khi thực hiện vẽ tranh tĩnh vật màu.
- Nêu câu hỏi gợi mở để HS suy nghĩ, thảo luận:
+ Theo em, tranh tĩnh vật màu vẽ giống hệt vật mẫu được bảy trong thực tế hay vẽ theo
cảm nhận của người vẽ?
+ Bố cục của tranh dựa trên hình dáng, tỉ lệ các vật mẫu hay theo ý tưởng sáng tạo tự do
của người vẽ?
+ Cách vẽ hình của tranh tỉnh vật màu có điểm gì giống và khác với cách vẽ hình của bài
vẽ theo mẫu em đã được học?
- Tranh tĩnh vật đem lại cho người thưởng thức những tình cảm nhẹ nhàng về thiên nhiên
và cuộc sống.
- Có nhiều cách để diễn tả cảm xúc trong tranh tĩnh vật.
- Các bước vẽ tranh tĩnh vật màu :
+ Xác định bố cục, tỉ lệ, vị trí hình các vật mẫu và vẽ phác họa.
+ Vẽ màu khái quát tạo hòa sắc chung cho bức tranh.
+ Vẽ thêm nét, màu thể hiện cảm xúc của mẫu vật.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm nghiên cứu sgk và thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi đại diện nhóm trình bày câu trả lời
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.
- GV chốt: Vẽ tranh tĩnh vật màu là cách thể hiện cảm xúc bằng đường nét, màu sắc,
nhịp điệu của các chấm, nét, màu
→ Các bước vẽ tranh tĩnh vật màu
Bước 1: Xác định bố cục, tỉ lệ, vị trí hình các vật mẫu và vẽ phác hình.
Bước 2:Vẽ màu khái quát tạo hòa sắc chung của bức tranh
Bước 3:Vẽ thêm nét, màu thể hiện cảm xúc và đặc điểm của vật mẫu.
Lưu ý: Có nhiều cách để diễn tả cảm xúc trong tranh tĩnh vật.
d. Sản phẩm học tập: Các bước vẽ tranh tĩnh vật màu.

HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP
3/ Vẽ tranh tĩnh vật màu (Tiết 2)
a. Mục tiêu: Củng cố và khắc sâu kiến thức cho HS dựa trên kiến thức và kĩ năng đã học.
b. Nội dung: GV yêu cầu HS làm bài tập phần Luyện tập – sáng tạo trong SGK.
c. Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Hướng dẫn HS lựa chọn vị trí quan sát để xác định ánh sáng, hình đáng, tỉ lệ, màu sắc
các vật mẫu.
* GV đặt câu hỏi :
+ Em quan sát được hình dáng, vị trí, tỉ lệ các vật mẫu như thế nào?
+ Các vật mẫu sẽ được sắp xếp như thế nào trong bức tranh của ern?
+ Khi vẽ, em sẽ vẽ phác khung hình để xác định bố cục của tranh hay vẽ hình vật mẫu
luôn?
+ Em sẽ vẽ vật ở xa hay ở gần trước?
+ Em sẽ vẽ màu như thế nào? Em thích cách vẽ tranh tĩnh vật màu của hoa sĩ nào?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi đại diện HS trình bày bài vẽ
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá bài của bạn.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ Khuyến khích HS thực hiện vẽ tranh theo ý thích.
+ HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét, bổ sung.
d. Sản phẩm học tập: Sản phẩm mĩ thuật của HS.
HOẠT ĐỘNG 4 : VẬN DỤNG
Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá :
4/ Trưng bày sản phẩm và chia sẻ
a. Mục tiêu: HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về bố cục, nét, hình, màu, đậm
nhạt trong bài vẽ trang tĩnh vật màu.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận để nhận biết thêm cảm xúc do nét, màu, nhịp điệu và
sự hài hoà trong các bài vẽ tranh tĩnh vật mang lại.
- Em ấn tượng với bài vẽ nào? Vì sao?
- Bố cục và cách diễn tả về nét, hình, màu của bài vẽ như thế nào?
- Em có cảm xúc gì khi thực hiện bài về tĩnh vật màu?
+ Khuyến khích HS phân tích và chia sẻ cảm nhận về:
Bài vẽ yêu thích.
Hoà sắc trong bài vẽ.
Cách diễn tả về bố cục, nét, hình, màu, đậm nhạt trong bài vẽ.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lên trưng bày bài vẽ.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi đại diện học sinh lên nhận xét chia sẻ phần bài vẽ của mình
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá bài của bạn.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
d. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
5/ Ứng dụng với tranh tĩnh vật hoa quả
a. Mục tiêu: HS đưa ra những ý tưởng ứng dụng tranh tĩnh vật hoa quả trong cuộc sống.
b. Nội dung:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Vận dụng – phát triển trong SGK Mĩ thuật 6
- HS thảo luận và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
c. Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
+ Cho HS xem hình ảnh tranh tĩnh vật được sử dụng trong cuộc sống hằng ngày.
+ GV đặt câu hỏi gợi ý để HS thảo luận :
- Em thường thấy tranh tĩnh vật ở những nơi nào?
- Em có cảm nhận như thế nào nếu trang trí những bức tranh tĩnh vật trong nhà em?
- Em sẽ treo bức tranh tĩnh vật vừa về ở vị trí nào trong nhà em?
- Nêu các cách sử dụng bức tranh tĩnh vật em đã vẽ.
+ HS đưa ra ý kiến về:
- Làm khung cho bức tranh để tặng người thân, bạn bè,...
- Dùng tranh tĩnh vật để trang trí nội thất trong gia đình, góc học tập, lớp học,...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm nghiên cứu sgk và thực hiện yêu cầu.
- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV gọi đại diện nhóm, học sinh trình bày câu trả lời
- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá câu trả lời của nhóm bạn.

+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án 
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
d. Sản phẩm học tập: sản phẩm mĩ thuật của HS
4. Nhận xét, dặn dò:
+ Đối với bài học ở tiết học này:
- Hoàn thành bài vẽ tĩnh vật màu
+ Đối với bài học ở tiết học tiếp theo:
- Chuẩn bị bài tiếp theo Bài 3: Tranh in hoa lá.
- Chuẩn bị dụng cụ: Giấy, màu, hoa, lá thật...
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH
V. RÚT KINH NGHIỆM
……………………………………………………………………………………………...
…….………………………………………………………………………………………...
….…………...........................................................................................................................