TRẦN ĐÌNH CHÂU - ĐẶNG THỊ THU THUỲ PHAN THỊ LUYẼN






MODULE THCS 18



PHUUNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cưc□ A. GIỚI THIỆU TỐNG QUAN
Sụ phát triển kinh tế - xã hội trong bổi cánh toàn cầu hoá đặt ra những yÊu cầu mới đổi với người lao động, do đỏ cũng đặt ra những yéu cầu mỏi cho sụ nghiệp giáo dục thế hệ tre và đầo tạo nguồn nhân lục. Giáo dục cần đầo tạo đội ngũ nhân lục cỏ khả năng đáp úng đuợc những đòi hối mới cửa xã hội và thị trường lao động, đặc biệt là năng lục hành động, tính năng động, sáng tạo, tính tụ lục và trách nhiệm cũng như năng lục cộng tác làm việc, năng lục giải quyết các vấn đẺ phúc hợp.
Đổi mỏi PPDH là một trong những nhiệm vụ quan trọng cửa đổi mỏi giáo dục, đã đuợc nÊu và thục hiện ít nhất là trong vài chục năm nay ù mọi trường phổ thông trên cả nước. VỂ nguyên tấc, cỏ thể xem việc đổi mới PPDH đã được bất đầu thục hiện tù sau Đại hội lần thú VI của Đảng Cộng sản Việt Nam. Tuy nhìÊn, đổi mới PPDH thục sụ trú thành một hoat động rộng khắp trong toàn ngành tù sau việc ban hành Nghị quyết 4 cửa Ban Chấp hành Trung ương Đảng cộng sản khữávn với yéu cầu “tiếp tục đổi mới mục tìÊu, nội dung, chương trình, phương pháp giáo dục...". Nghị quyết về giáo dục và khoa học công nghệ của Hội nghị lần thú hai Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII tiếp tục nhấn mạnh và cụ thể hoá hơn yéu cầu đổi mói PPDH. Tù đỏ đến nay, phuơng pháp giáo dục, PPDH luôn luôn được đỂ cập khi đánh giá giáo dục trong các vân kiện cửa Đảng và Nhà nước. Trong thời gian qua, mặc dầu đã cỏ những no lục đổi mới PPDH đáng ghì nhận trong toàn ngành, trước hết là giáo dục phổ thông nhưng Báo cáo chính trị cửa Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam lần thú XI vẫn tiếp tục nhận định: .. chương trình,
nội dung, phưtmg phảp dạy và học ỉạc hậur đổi mỏi chậm.Nghị quyết Đại hội Đảng lần này đặt ra yéu cầu đổi mỏi càn bản và toàn diện nỂn giáo dục nước nhà, một nhiệm vụ hết súc lớn lao cho toàn ngành Giáo dục nước ta, trong đỏ cỏ việc tiếp tục đẩy mạnh đổi mới PPDH.
Định hướng quan trọng trong đổi mới PPDH ]à phát huy tính tích cục, tụ lục và sáng tạo, phát triển năng lục hành động, năng lục cộng tác làm việc cửa nguửi học. Đỏ cũng là những xu huỏng quổc tế trong cải cách PPDH ờ nhà trường phổ thông.
ĐỂ thục hiện cỏ hiệu quả việc đổi mới PPDH ù trường phổ thông việc đầo tạo và bồi dương đội ngũ GV cỏ năng lục dạy học theo những quan điỂm đổi mới PPDH cỏ vai trò then chốt. Tù nhìỂu năm nay, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã chú ý việc bồi duõng GV về đổi mỏi PPDH và đã cỏ nhiỂu tài liệu vỂ chú đẺ này được xuất bản. Module này trình bày một sổ cơ sờ thục tiến và lí luận chung, cũng như một sổ quan điểm, phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cục cỏ thể áp dung trong việc đổi mới PPDH, nhằm giúp GV cỏ cái nhìn tổng quan vỂ đổi mới PPDH, trÊn cơ sờ đỏ cỏ thể tìm được những ý tường, gợi ý để vận dụng vào các môn học cụ thể. Mođule không cỏ tham vọng trình bầy toàn diện vỂ chú đỂ này`, mà chỉ tập trung vào một sổ vấn đỂ lụa chọn. Trong moi vấn đỂ chỉ trình bầy những nội dung cơ bản, làm cơ sờ cho việc vận dụng cũng như cho việc tìm hiểu, thảo luận tiếp theo.



B. MỤC TIEU
Sau khi học XDng module này, học vĩÊn cần:
Tóm tắt được định hướng đổi mỏi PPDH.
LĩệtkÊcácđặc trung cửa PPDHtíchcục.
NÊU đuợcmộtsổ PPDH tích cục.
Tóm lắt đuợc bản chất, quy trình, ưu, nhược điỂm cửa moi PPDH được giới thiệu trong module này.
Vận dụng được các PPDH tích cục vào chuyên môn cửa mình một cách linh hoạt, sáng tạo...
ĐỞITUỢNGSÙ DỤNG
GV, cán bộ chỉ đạo chuyên môn, cán bộ quân lí cẩp THCS.
c? c. NỘI DUNG
Nội dung 1
TÌM HIỂU VÊ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực VÀ CÁC ĐẶC TRƯNG CÙA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH cực NHIỆM VỤ
Bạn hãy đọc và nghiÊn cưu những thông tin cơ bản để phân tích, làm rõ:
Phương pháp dạy học tích cục là gì? Bản chất cửa phuơng pháp dạy học tích cục như thế nào?
Những đặc trung cơ bản cửa phương pháp dạy họ c tích cục.
THÔNG TIN Cơ BÀN
Phương pháp dạy học tích cực
Định hướng đổi mới phuơng pháp dạy và học đã đuợc sác định trong Nghị quyết Trung ương 4 khoá VII (1/1993),