Tuần CM: 10+11
Tiết PPCT: 9+10

Ngày soạn: 30/10/2022

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
BÀI 1: NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG
(Thời lượng 2 tiết 90 phút)
I. MỤC TIÊU:
1.Về năng lực:
1.1. Năng lực Mĩ thuật:
- Quan sát và nhận thức thẩm mĩ: Nêu được cách mô phỏng hình vẽ theo mẫu.
- Sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: Mô phỏng được hình vẽ của người tiền sử theo cảm
nhận.
- Phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Cảm nhận được vẻ đẹp và giá trị của mĩ thuật thời Tiền
sử. Có ý thức trân trọng, bảo tổn và phát triển văn hoá nghệ thuật của người xưa.
1.2. Năng lực chung:
- Tự chủ và Tự học: Tự học, giải quyết vấn đề, tư duy, tự quản lý, trao đổi nhóm.
- Giao tiếp và hợp tác: Trao đổi nhóm giải quyết vấn đề. Thiết lập quan hệ với thành viên
trong nhóm thực hiện nhiệm vụ được giao.
1.3. Năng lực đặc thù khác:
- Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mỹ : Thực hiện vẽ mô phỏng theo hình mẫu
- Năng lực ngôn ngữ: Nhận xét, đánh giá sản phẩm mĩ thuật của cá nhân, nhóm. Biết
cách phân tích vẻ đẹp của một tác phẩm và sử dụng chất liệu thực hiện được một sản
phẩm mĩ thuật.
2. Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong chiếm lĩnh tri thức và thực hiện công việc được
giao.
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học được ở trường, từ các nguồn
khác vào học tập và đời sống hàng ngày.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
- Giáo viên:
+ Giáo án biên soạn theo định hướng phát triển năng lực, tìm hiểu mục tiêu bài học.
+ Một số hình ảnh, sản phẩm mẫu về những cách mô phỏng hình vẽ thời tiền sử
- Học sinh:
+ SGK, đồ dùng học tập
+ Video các tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học.
+ Dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV giấy A4, màu vẽ, bút vẽ, thước kẻ.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp:(2') Kiểm diện sĩ số: 6a1: ….. ; 6a2:….. ; 6a3:…..; 6a4:……..
2. Kiểm tra bài cũ: (5')
Kiểm tra dụng cụ học tập và sách vởi của học sinh và bài vẽ từ tiết học trước
3. Bài mới:(3') Giới thiệu bài mới:

CHỦ ĐỀ: NGHỆ THUẬT TIỀN SỬ THẾ GIỚI VÀ VIỆT NAM
BÀI 1: NHỮNG HÌNH VẼ TRONG HANG ĐỘNG
3.1. HOẠT ĐỘNG 1: KHỞI ĐỘNG (10 phút)
1.Khám phá hình vẽ thời tiền sử
a. Mục tiêu:
Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b. Tổ chức thực hiện:
- ( Học sinh tự học giáo viên hướng dẫn nhanh quan sát hình và chỉ ra đối tượng trong
hình vẽ )
- Tổ chức cho HS quan sát các hình vẽ thời Tiển sử và chỉ ra được đối tượng, nội dung,
nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện hình vẽ.

- GV đặt câu hỏi gợi mở để HS nhận biết đặc điểm  của hình vẽ thời Tiền sử về đối
tượng, nội dung, nét, hình, màu, chất liệu và cách thức thể hiện.
+ Đối tượng trong các hình vẽ là gì?
+ Nêu đặc điểm về đường nét, màu sắc của hình vẽ đó.
+ Hình vẽ đó gồm một hay nhiều nhân vật?
+ Cách sắp xếp nhân vật trong hình vẽ đó như thế nào?
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi :
+ Đối tượng nội dung thể hiện trong mỗi hình:
 Hình mặt người và hình mặt thú trên đá trong hang Đồng Nội, Hòa Bình, Việt
Nam
 Hình trong hàng Altamira, Tây Ban Nha
 Hình trong hang Cosqueer, Pháp
 Hình trong hang Cambereles, Pháp

+ Nét, hình, màu trong các hình vẽ: Đều miêu tả các hình ở thời kì tiền sử, sử dụng màu
vàng nâu là gam màu chủ đạo.
+ Chất liệu và cách thức thể hiện: Các tác phẩm ở thời kì tiền sử được thể hiện ở một số
hang đá, phiến đá
- GV đặt vấn đề: Trong đời sống hàng ngày nói chung và trong ngành mĩ thuật nói
riêng,các sản phẩm mĩ thuật được sáng tác và trưng bày vô cùng đa dạng và phong phú,
mỗi loại sản phẩm có tính chất và mục đích ứng dụng riêng trong mỗi thời kì khác nhau.
Để nắm bắt rõ ràng và cụ thể hơn về hình vẽ thời Tiền sử, chúng ta cùng tìm hiểu bài 1 :
Những hình vẽ trong hang động.
3.2. HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC(25 phút)
2. Cách vẽ mô phỏng theo hình mẫu
a. Mục tiêu:
Giúp HS biết cách mô phỏng theo hình mẫu
b. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 21 SGK
Mĩ thuật 6 để nhận biết cách vẽ mô phỏng
đơn giản.

GV đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận theo cặp đôi:
+ Vẽ mô phỏng có gì giống và khác với chép
lại hình theo mẫu?
+ Cách vẽ mô phỏng được thực hiện như thế nào?
+ Vẽ mô phỏng có nhất thiết phải vẽ màu giống hình mẫu không? Vì sao?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ GV kết luận.
3.3. HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP. (20 phút)
3. Mô phỏng hình vẽ thời tiền sử
a. Mục tiêu:
Củng cố và luyện tập vẽ mô phỏng hình vẽ thời tiền sử dựa trên kiến thức đã học.
b. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS mô phỏng hình vẽ theo ý thích, theo gợi ý :
+ Hình vẽ em mô phỏng là hình gì?
+ Em mô phỏng toàn bộ hay một phần hình vẽ thời Tiền sử ?
+ Em muốn điểu chỉnh nét nào ở hình vẽ?
+ Em sẽ dùng màu nào cho hình vẽ đó?
+ Tỉ lệ của hình so với trang giấy như thế nào?
- Vẽ màu cho hình và nền thêm sinh động.
- GV đưa ra một số gợi ý HS:
+ Có thể tạo các nếp gấp giấy nhẹ để tạo bề mặt hang động trước khi vẽ.
+ Có thể vẽ một vài hình khác nhau để làm tư liệu cho bài học sau.

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi và thực hành luyện tập
- GV nhận xét, bổ sung.
3.4 HOẠT ĐỘNG 4:TRƯNG BÀY GIỚI THIỆU SẢN PHẨM – VẬN DỤNG:
(15phút)
* Nhiệm vụ 1 : Phân tích – đánh giá.
4. Trưng bày sản phẩm và chia sẻ:
a. Mục tiêu:
HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận về bố cục, nét, hình, màu, đậm nhạt trong
bài vẽ mô phỏng hình vẽ thời tiền sử.

b. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở hoạt động Phân tích – đánh giá trong SGK Mĩ thuật 6
- HS nghiên cứu và trả lời câu hỏi trong SGK Mĩ thuật 6
- Phương thức tổ chức thực hiện hoạt động:
- Tổ chức cho HS trưng bày các bài vẽ thành triển lãm “Nghệ thuật hang động” và phân
tích, chia sẻ cảm nhận về các bài vẽ.
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ, có thể treo/dán lên bảng hoặc tường.
- Khuyến khích HS sắm vai nhà phê bình mĩ thuật để giới thiệu/phân tích/bình luận về:
+ Bài vẽ yêu thích.
+ Nội dung, nguồn gốc của hình mô phỏng.
+ Sự độc đáo của hình mẫu.
+ Nét, hình, màu trong bài vẽ.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án .
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
* Nhiệm vụ 2: Vận dụng – phát triển
5. Tìm hiểu nghệ thuật của người tiền sử
a. Mục tiêu:
- Tạo cơ hội cho HS quan sát các hình ảnh đa dạng trên những sản phẩm trong đời sống
HS vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.
b. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS đọc nội dung ở trang 23 SGK Mĩ thuật 6 để tìm hiểu thêm về nghệ
thuật trong hang động thời Tiển sử.
+ Hình vẽ của người Tiền sử thường có ở những khu vực nào trên thế giới?
+ Người Tiền sử thường vẽ về những đối tượng nào?
+ Cách vẽ của người Tiền sử có gì đặc biệt?

- Khuyến khích HS sưu tầm tư liệu về nghệ thuật trong hang động để thực hiện bài tập
tiếp theo.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi, đưa ra đáp án :
Một số đặc điểm về hình màu và kĩ thuật thể hiện của nghệ thuật thời Tiền sử: Hội hoạ
của người tiền sử có thể tìm thấy ở nhiều nơi trên thế giới. Có thể kể đến hàng trăm hang
động để lại dấu vết mĩ thuật tạo hình, trong đó tiêu biểu là hang Altamira ở miền Bắc Tây
Ban Nha và hang Lascaux (Lơ-xcâu) ở miền Nam nước Pháp vẫn còn lưu giữ nhiều hình
vẽ đẹp. Hình về chủ yếu là các con thú như bò, ngựa, hươu, tuần lộc,... được diễn tả khái

quát hoặc chân thực theo cách nhìn cửa người nguyên thuỷ. Các đối tượng thường được
thể hiện đơn lẻ hoặc theo nhóm.
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức bài học
4.Nhận xét, dặn dò: (10 phút)
- Đối với bài học này:
+ Hoàn thành bài mô phỏng hình vẽ thời tiền sử
- Đối với bài học của tiết sau:
+ Chủ đề: Nghệ thuật tiền sử thế giới và Việt Nam
+ Đọc bài 2: Thời trang với hình vẽ thời tiền sử
+ Chuẩn bị dụng cụ: Giấy A4, chì, gôm, màu vẽ
IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO DÀNH CHO HỌC SINH:
- Một số hình ảnh , sản phẩm của sinh ( nguồn internet)
V. HỒ SƠ HỌC TẬP:
PHIẾU ĐÁNH GIÁ TRÌNH BÀY KẾT QUẢ LÀM VIỆC NHÓM
(Hoạt động 2)
Mức độ
Tiêu chí
A
B
C
D
1.Nội dung Đúng chủ đề.
Đúng nội dung
Nêu được cách
Chưa nêu được
chủ đề
Nêu được cách chủ đề . Nêu được mô phỏng hình
cách mô phỏng
mô phỏng hình cách mô phỏng
vẽ thời tiền sử
hình vẽ thời tiền
vẽ thời tiền sử
hình vẽ thời tiền
chưa đầy đủ.
sử
rõ ràng lưu loát, sử
(21-40 điểm)
(0-20điểm)
( 60 điểm) dễ hiểu(80-60
(41-50 điểm)
điểm)
2.Cách
Trình bày rõ
Trình bày rõ ràng, Trình bày nhiều Cách nói không
trình bày
ràng, ngắn gọn ngắn gọn, dễ hiểu chỗ chưa rõ ràng, phù hợp, khó
Sử dụng câu từ song chưa truyền ngắn gọn, dễ
hiểu, chưa hấp
phù hợp, dễ
cảm, hấp dẫn
hiểu.
dẫn người nghe
hiểu với người
Cách nói chưa
nghe
hấp dẫn
Lời nói truyền
cảm, hấp dẫn
người nghe (21(30 điểm) 30 điểm)
(16-20 điểm)
(0-5 điểm)
(6-15 điểm)
3.Quản lí
Trình bày đảm
Trình bày có
Thời gian trình
Thời gian trình
thời gian
bảo đúng thời
nhanh/chậm so
bày nhanh/chậm bày nhanh/chậm
gian quy định
với thời gian quy khá nhiều so với quá nhiều so với
định không đáng
thời gian quy
thời gian quy
kể
định
định
(10 điểm)
(9-10 điểm)
(6-8 điểm)
(3-5 điểm)
(0-2 điểm)
VI. RÚT KINH NGHIỆM
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................

.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
.............................................................................................................................................
Giáo viên