Tuần dạy:1
Tiết PPCT : 2
Ngày dạy:
Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ
SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU.

1. MỤC TIÊU:
1.1 Kiến thức:
-Hs hiểu: Nguyên nhân và ý nghĩa của các cuộc phát kiến địa lí, một trong những nhân tố quan trọng, tạo tiền đề cho quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa.
- Hs biết: Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư bản trong lòng xã hội phong kiến châu Âu.
- Tích hợp: Mục 1: Nguyên nhân, phát kiến, tác dụng => Mở rộng môi trường giao dịch trên thế giới.
1.2 Kỹ năng:
-Hs thực hiện thành thạo: Bồi dưỡng kĩ năng quan sát bản đồ, chỉ được các hướng đi trên biển của các cuộc phát kiến địa lí.
- Hs thực hiện được:Biết khai thác tranh ảnh địa lí.
1.3 Thái độ:
- Thói quen:Thấy được tính tất yếu, tính quy luật của quá trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư bản chủ nghĩa ở châu Âu.
- Tính cách: Mở rộng thị trường, giao lưu buôn bán giữa các nước là tất yếu.
2.NỘI DUNG BÀI HỌC:
Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu
3. CHUẨN BỊ:
3.1 Giáo viên: bản đồ những cuộc phát kiến địa lí,bảng phụ ghi câu hỏi.
3.2 Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi sgk.
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP:
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện: 7.1………….7.2……….7.3…………..
4.2. Kiểm tra miệng
Câu hỏi bài cũ: Sự hình thành XHPK ở châu Âu ?
- Cuối thế kỉ V Người Giécman tiêu diệt các quốc gia cổ đại.
- Gồm 2 giai cấp:
+ Tướng lĩnh quý tộc được phong tước, chia rụông thành các lãnh chúa Phong kiến.
+ Nô lệ và nông dân
+ Chọn ý đúng: Thành thị xuất hiện từ :
a. Trong những lãnh địa. b. Trong những thị trấn
c. Trong những thành phố d. Ngoài những lãnh địa
Đáp án: b
Câu hỏi bài mới:Chủ nghĩa tư bản được hình thành trong hòan cảnh nào?
Đáp án: Chủ nghĩa tư bản được hình thành trong hòan cảnh xã hội phong kiến suy vong.

4. 3. Tiến trình bài học:


HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ.
 NỘI DUNG.

Hoạt động 1. Những cuộc phát kiến địa lý (thời gian: 15’)
*Mục tiêu: Biết được những cuộc phát kiến địa lí lớn.
- Giáo viên cho học sinh đọc sách giáo khoa.
- Giáo viên chia nhóm cho học sinh hoạt động từng đại diện nhóm trình bày bổ sung giáo viên chuẩn kiến thức và ghi bảng.
* Nhóm 1: Vì sao lại có các cụôc phát kiến địa lí ? Các cuộc phát kiến đại lí được thực hiện nhờ những điều kiện nào?
TL: - Do sản xuất phát triển các thương nhân thợ thủ công cần thị trường và nguyên liệu.
- Do khoa học kĩ thuật phát triển: đóng được những tàu lớn, có la bàn…
- Giáo viên : quan sát và mô tả con tàu Caraven ( có nhiều buồm, to lớn, có bánh lái.
GV lồng ghép GDMT: Nguyên nhân, phát kiến, tác dụng => Mở rộng môi trường giao dịch trên thế giới.
* Nhóm 2: Kể tên các cuộc phát kiến điạ lí lớn và nêu sơ lược về các cuộc hành trình đó trên bản đồ?
TL: - 1487 Điaxơ vòng quanh cực nam châu Phi
- 1498 Vascô đơ Gama đến Ấn Độ.
- 1492 Côlômbô tìm ra châu Mĩ.
- 1519 – 1522 Magielan vòng quanh Trái Đất
- Học sinh xác định bản đồ..
* Nhóm 3: Hệ quả của các cụôc phát kiến địa lí là gì?
TL: - Tìm ra những con đường mới để nối liền giữa các châu lục, đem về nguồn lội cho giai cấp tư sản châu Âu.
* Nhóm 4: Các cuộc phát kiến địa lí đó có ý nghĩa gì?
TL: Loài người biết đến những vùng đất mới, con đường mới, dân tộc mới.
Chuyển ý.
Hoạt động 2. Sự hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu( thời gian:13’)
*Mục tiêu:biết được quá trình hình thành chủ nghĩa tư bản ở Châu Âu
- Học sinh đọc sách giáo khoa
- Giáo viên: Các cuộc phát kiến địa lí đã giúp cho việc giao lưu kinh tế và văn hoá được đẩy mạnh. Quá trình tích luỹ